LE SNALC REFUSE QUE LES 108 HEURES DEVIENNENT 126 HEURES

Communiqué de presse du SNALC du 23 septembre 2026 Ce mardi 22 septembre, lors d’un groupe de travail au ministère consacré aux 108 heures, le SNALC a dénoncé le projet de décret modifiant leur organisation. Une fois de plus, l’institution avance masquée pour alourdir la charge de travail des professeurs des écoles. Un projet de décret…

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La Quinzaine Universitaire N°1516 école est en ligne

La Quinzaine Universitaire école N°1516 est en ligne Cliquer sur l’image ci-dessous pour accéder à votre revue : SOMMAIRE : UNE ÉCOLE À RECONSTRUIRE 04 | Avant-propos 05 | Salaires : le prix de la démotivation 06 | Les ORS : oppressions, réquisitions et servitude 07 | Exigences institutionnelles et asphyxie structurelle 08 | Sous couvert de confiance… 09 | La…

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LE MÉPRIS, ÇA SUFFIT !

    L’intersyndicale condamne fermement le refus assumé de la délégation gouvernementale de recevoir directement les travailleurs et leurs représentants à Mayotte. Ce refus constitue un déni de dialogue social, une atteinte grave au respect des libertés syndicales et un signal inacceptable adressé à toute la population mahoraise. Hier, on a tenté de nous réduire…

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Non les enseignants ne sont pas bien payés (CP du 22 Aout 2026)

Non les enseignants ne sont pas bien payés.   Le SNALC a pris connaissance de l’étude du service statistique du ministère (DEPP) concernant la rémunération des enseignants1 et de son écho médiatique. Le SNALC a généralement le plus grand respect pour les publications de la DEPP, qui décrivent plutôt bien l’état de notre système éducatif.…

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La Quinzaine Universitaire N°1515 école est en ligne

La Quinzaine Universitaire école N°1515 est en ligne Cliquer sur l’image ci-dessous pour accéder à votre revue :   SOMMAIRE 04 | Canicule à l’école : entre consignes inopérantes et transfert de responsabilités 05 | La fonction de direction désenchantée par son nouveau référentiel 05 | Des évaluations d’école de plus en plus indiscrètes 06 | Violences, discriminations, harcèlement…

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