Mais il est  grand temps de passer des intentions aux actes pour ce qui  est de la trop  faible rémunération des enseignants en, d’une part, revalorisant le point d’indice et, d’autre part, en mettant en place à la fois un 12^ème échelon et une classe exceptionnelle. Il est naïf de croire inciter les jeunes à  embrasser cette carrière difficile si les rémunérations et les rythmes d’avancement ne s’améliorent pas.

            Il convient aussi de remarquer que pour certains professeurs, l’inspection s’avère déconcertante. Il leur apparaît que la mode des TICE, du  socle commun de compétences, de la validation est plus importante que le déroulement du  cours et sa réussite. Trop souvent l’expérience accumulée au long des années de professorat n’est pas ressentie comme un atout, une richesse à  valoriser mais au  contraire  comme un inconvénient. Cependant, nous pouvons espérer que le chant des sirènes du  pédagogisme n’occulte pas les vrais fondements d’une pédagogie liée à l’effort et à l’exigence.

            En ce qui  concerne la campagne de changement d’échelons qui  nous intéresse aujourd’hui, nous remarquons pour les promotions au Grand Choix et au  Choix notamment, une amélioration sensible dans certaines matières(en langues par exemple) mais d’autres pâtissent encore d’inspections  trop peu fréquentes à  cause du  nombre d’enseignants. C’est pourquoi  le SNALC demande un renforcement du  corps des inspecteurs  afin de palier ces inégalités. En effet, il convient de rappeler qu’une carrière à l’ancienneté est de 10 ans plus longue qu’une carrière au Grand Choix et donc que certains ont la quasi assurance de ne jamais être promus à  la hors classe faute d’inspections suffisantes.

Tableau d'avancement

Source : B.O.E.N